2017-04-28
【资讯】星大学 || 创业型大学才是最为彻底的“应用型”大学
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活动内容

 

    应用技术大学既包括应用技术型大学,也包括创业型大学及应用型人才培养大学。2015年,我国开始号召地方本科院校向应用(技术)型大学转型,部分高校再次踩准国家建设应用型大学的节奏,利用办学类型多元化政策中的有利条件,进一步加快转型与发展步伐,迈上了创业型大学之征途。

 

    20世纪后期,一些美国研究型大学利用自己的知识技术创新成果,吸引外部资金开发新产业,加速研究成果的转化,为产业和社会发展服务,使大学从次要的社会支撑机构转变为经济与社会发展的动力站。这些勇于冒险、富于创新的研究型大学被人们称为“Entrepreneurial University”,即创业型大学。

 

    老板每天忙忙碌碌,员工却自得清闲。工作中大事小情都要员工拿老板批示,结果老板被淹没在琐碎的细节中,无暇顾及企业发展问题——这些场景正在大部分中小型企业上演。究其原因,有人说是没能做到“用人不疑”、有人则看到其不懂放权的管理短板……其实,这些都是缺乏一个科学机制的表现。

 

    创业型大学区别于其他类型高校的特点就是强调学术资本转化,简称成果转化。

 

    麻省理工学院之所以具有强劲的生命力,并被视为现代大学发展的标竿,根本原因在于其在成立宪章中确立并有效践行了协助科技进步,积极推进科学研究商业应用的办学宗旨。麻省理工学院作为世界第一所成功的创业型大学,将学术资本转化推向了创业型大学战略发展的高度,提到了学校的中心工作位置上,成为了学校继教书育人、科学研究之后的又一中心工作。


    任何一种新型大学的诞生与发展,是基于其历史使命而非盈利动机。推动知识形态的学术成果向现实生产力转化,正是创业型大学的历史使命和建设本质。


科学研究在创业型大学仅是一种手段,而人才培养与成果转化才是目的。教师宣讲提高某种经济作物产量的研究成果,倘若仅停留在理论层面,即使属于应用性知识,但缺乏成果转化这一实践基础,这种应用性知识是否真的具有应用性、能否适应市场需求,是难以通过文字检验的,再有可操作性的育种或栽培方法都会缺乏力度。


    从学以致用的学术观,到成果转化的学术观,经历过实践检验这一重要环节才能使得成果转化成为最为彻底的学以致用。因此,创业型大学要着重抓好内外两个着力点,即内部在于创造性人才培养,外部在于实现成果转化。


    从学以致用的学术观,到成果转化的学术观,经历过实践检验这一重要环节才能使得成果转化成为最为彻底的学以致用。因此,创业型大学要着重抓好内外两个着力点,即内部在于创造性人才培养,外部在于实现成果转化。


    对于当前我国推进应用型大学建设来说,要让学以致用的学术观真正落到实处,成为高校转型的重要指针,那么,将部分面向技术、工程、行业的地方应用型本科院校作为创业型大学转型示范院校不失为一种有效探索。在创业型大学,教师从现实世界出发研究问题,力求推动成果的实际应用,并以这种有用、可用的学术成果武装学生头脑,实现学生认识世界与改造世界的统一。


    这种将学以致用发挥到新高度的创业型大学,也必将会成为最为彻底的应用型大学。

 

 

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